第03版:城事·三区
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探索生命教育一体化
杨浦已创建生态教育、性别教育等7个联合研训基地

  ■记者 张蓓

  本报讯 “小朋友们,你们知道,自己是从哪里来的吗?”在上海理工大学附属小学的“性别教育”拓展课上,老师这样问道。2004年起,该校就开始探索生命教育,并出版了上海的首本性别教育教材《男孩女孩》。

  如今,杨浦已研发出《性别与爱》大中小一体化性别教育课程,旨在帮助学生建立正确的“爱”与“生命”观念,引导学生追求自我生命价值。眼下,以上理附小为主持校的性别(青春期)教育联合研训基地日臻成熟。这是杨浦性别(青春期)教育的一个缩影,也是杨浦探索大中小学一体化生命教育的一个典型案例。

  初步实现大中小学的衔接

  据介绍,2014年,市教委与杨浦签署“学校生命教育区域试点工作”,全区开始探索构建生命教育课程“横向体现学生年龄特征,纵向符合人生成长规律”一体化体系。四年来,杨浦完成了区域统领、顶层设计课题研究,创建了生态教育、性别教育、情绪教育、生涯教育等七个联合研训基地,初步实现了大中小学的衔接。

  那么,如何实现“一体化”?如何打破学段壁垒,鼓励全学段的学校共同研发适合不同年龄段学生学习特点的生命教育课程?为此,杨浦选取了七所生命教育课程有特色、有教材、有研究的学校作为主持校,遴选了一批有基础、想探索、能实践的试点校,按“三三制”(三所小学、三所初中、三所高中)或“三三加一制”(三所小学、三所初中、三所高中、一所大学)组成同一课程联合研训基地。

  各个基地在完善已有校本教材的基础上,开展大中小学衔接的跨学段课程研究,共同制定课程指南、研发教材,探索教育方法与途径,以适应不同年龄段学生的学习需求。

  学生学习方式发生转变

  以生命教育课程研发为契机,学生的学习方式也在悄然发生着转变。

  在情绪辅导联合研训基地,试点校设立了情绪智力体验室,用人脸识别、人工智能(AI)等新技术助力课程教学,让学生以体验的学习方式,习得能力,从而弥补课内单纯理论讲授的不足;在生态教育联合研训基地,试点校利用新江湾城湿地,帮助学生在自然与人文结合、多元与共生结合的环境中进行实践探索,全方位培养他们爱护环境、珍惜生命、感恩自然的意识……

  今年,杨浦还新建了殷行街道安全体验馆、同济大学医学院、杨浦区中心医院3个生命教育课外教育联合研训基地,让学生们走向社会、进行校外生命教育体验的同时,掌握生活技能、提升生活能力、感受生命力量。

  日前,记者在杨浦区生命教育一体化项目展示活动中获悉,《区域推进大中小学衔接“生命教育”课程的开发与实施》获2017年上海市教育教学成果一等奖,《生命教育区域一体化,为学生奠基终生》获教育部基础教育司全国中小学德育工作优秀案例。《区域推进生命教育大中小学衔接的实践研究》由上海教育出版社出版。丰硕的生命教育研究成果遍地开花。

  如何将成果进行推广?区教育学院相关负责人表示,未来将进一步丰富区域生命教育课程资源建设,提升教师生命教育实践能力,完善全方位的教育指导体系,通过更多元的课程体验、更多样的学习方式、更广泛的区域联动,更好地诠释“呵护、珍爱、青春、活力”的生命教育内涵。

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